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A los 17 años, YouTube es simplemente antiguo en las redes sociales. Sin embargo, para los adolescentes, este abuelo de moda es el número uno.

De acuerdo con el nuevo Encuesta del Centro de Investigación Pew sobre los hábitos de los estadounidenses en las redes sociales adolescentes de los jóvenes de 13 a 17 años, YouTube es el sitio de redes sociales dominante indiscutible, con un 95 por ciento que dice que usa el servicio de transmisión de video. La siguiente plataforma más popular, TikTok, está relativamente rezagada con un 67 por ciento.

Es difícil entender cómo el 19 por ciento de los adolescentes usan YouTube “casi constantemente” (según sus informes en este estudio). Este uso constante es una hazaña interesante, dado que es probable que pasen una cantidad significativa de tiempo en la escuela o está durmiendo.

Por qué a los adolescentes les encanta YouTube

es solo A los niños les encantan los videos. Los medios visuales están a la orden del día, ya sea un tutorial en bicicleta, un video de moda para personas influyentes o la sensación viral diaria (como “campo de maíz”, cuyo video tiene más de ocho millones de visitas).

“El video es multimedia”, dijo Pamela Rutledge, directora del Centro de Investigación de Psicología de los Medios, “y transmite emoción y contexto además del contenido. También es social. El contenido está dirigido a una audiencia que refleja la intención del creador de conectarse y participar”.

En los viejos tiempos, la gente podía reunirse en persona para hablar sobre un partido de fútbol pasado o el último episodio. amigos. Pero Rutledge dijo hoy: “YouTube y TikTok son el equivalente adolescente del fútbol en el enfriador de agua. El uso de estas herramientas proporciona capital social y validación social”.

¿Qué más les gusta a los adolescentes en YouTube?

puedes buscarlo. Hace muchos años, uno de mis alumnos admitió que veía YouTube dos días seguidos durante ocho horas al día. Mi reacción estremecedora ante esta confesión fue: “¡Qué triste pérdida de tiempo!” Pero luego descubrí que pasó ese tiempo viendo un video sobre cómo hacer una computadora, que luego hizo.

Hoy, cuando los niños quieren una respuesta a algo o explorar un interés, como lo hizo mi estudiante, no recurren a Google, sino a YouTube o TikTok. No quieren leer páginas. aburrido texto. Quieren una explicación visual instantánea de sus preguntas.

Satisface el anhelo de la mente por la novedad. El algoritmo de YouTube es un sistema de recomendación que determina qué videos sugerir a los usuarios. El objetivo es hacer coincidir videos que coincidan con sus intereses. Este mecanismo les da a los adolescentes lo mejor de ambos mundos: más de lo que les gusta, sin saber lo que obtendrán.

“Mirar puede ser una experiencia físicamente gratificante porque la sorpresa activa el centro de recompensa del cerebro”, explicó Rutledge. “También es social porque los adolescentes pueden conectarse con personas de ideas afines que miran los mismos videos”.

¡Es interesante! Afrontemos la verdad. Los adolescentes han sobrevivido varios años difíciles: desde la pandemia mundial hasta los turbulentos problemas ambientales y globales. Mucha gente simplemente recurre a YouTube como un escape, y ¿quién puede culparlos? Los videos divertidos pueden darte un descanso muy necesario.

Pueden ser creativos. A los adolescentes les encantan las plataformas como YouTube y TikTok porque no solo pueden ver contenido creativo, sino también crearlo. Además, pueden compartir las suyas. Arte ampliamente, llegando potencialmente a millones de personas. Y a veces, por ejemplo, a través del Programa de socios de YouTube, incluso se les puede pagar por sus talentos.

¿De qué preocuparse?

Contenido inapropiado. Un una investigación de Mozilla en el sistema de recomendación, YouTube encontró que las categorías más comunes de contenido inapropiado en el sitio son: información errónea, contenido violento u ofensivo, discurso de odio y spam/estafa.

Los investigadores identificaron un problema con el algoritmo del sitio, ya que “el 71 por ciento del contenido inapropiado reportado provino de videos recomendados por el sistema de recomendación automática de YouTube”.

Además, muchos videos caen en lo que YouTube llama “contenido límite”: videos que “sobrepasan los límites” de las Pautas de la comunidad pero en realidad no las violan. Un video animado se proporciona como ejemplo en el informe. Woody tiene maderaque en realidad era “una parodia sexualizada de la película infantil Toy Story”.

Agujeros de conejo. Debido a que el algoritmo de YouTube recomienda contenido en función de lo que cree que les interesa a los usuarios, a menudo sugiere videos que refuerzan ideas o creencias existentes. Para los adolescentes que todavía están formando sus propias ideas, creencias y valores, tales madrigueras de conejo o “cámaras de eco” de perspectivas unilaterales pueden ser extremadamente peligrosas. Además, muchos argumentan que este fenómeno (no exclusivo de YouTube) está alimentando la cultura cada vez más polarizada en la que nos encontramos.

Desinformación. De acuerdo a un estudiar YouTube como fuente de información“Más de una cuarta parte de los videos más vistos de YouTube están en COVID-19 contiene información engañosa que ha llegado a millones de espectadores en todo el mundo”. Estas estadísticas son particularmente alarmantes dado que los adolescentes utilizan cada vez más la plataforma como motor de búsqueda.

Además, “las imágenes y los videos pueden ser más creíbles que las palabras solas”, según Michelle Siulla Lipkin, directora ejecutiva Asociación Nacional de Alfabetización Mediática (NAMLE). “Es increíblemente difícil para los adolescentes navegar por la avalancha de información que proviene de los creadores digitales hambrientos de clics”, dijo Lipkin.

¿Qué pueden hacer los padres?

“Empoderar a los adolescentes para que analicen y evalúen imágenes y videos es importante no solo como consumidores de información, sino también como creadores”, explicó Lipkin. Su organización, NAMLE, aboga por la alfabetización mediática. educación ser un elemento central de la educación de cada adolescente dieta. Según el sitio web de la organización, “NAMLE prevé un día en que todos en nuestro país y en todo el mundo podrán acceder, analizar, evaluar, crear y actuar utilizando todas las formas de comunicación”.

Los adolescentes también deben comprender qué es un algoritmo y cómo funciona para determinar si las plataformas que utilizan los están manipulando. Necesitan saber que pueden optar por no participar en sistemas de recomendación como YouTube y aprender estrategias que les permitirán reconocer, informar y evitar la difusión de información errónea.

Como lo explicó Lipkin, “los adolescentes crean medios todos los días. Cuanto más alfabetizados en medios estén, más saludable será nuestro panorama mediático”.

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