Le pregunté a ChatGPT si los adolescentes deberían usarlo. Esto es lo que dijo

Había mucho ruido alrededor Inteligencia artificial (AI) chatbots como ChatGPT y Bard que utilizan procesamiento de lenguaje natural para responder preguntas o indicaciones. La diferencia radica en la fuente de los datos. Bard utiliza la investigación recopilada de la web, y ChatGPT está capacitado en una fuente de datos que tiene los datos más recientes para 2021.

Estas plataformas han creado revuelo entre los educadores, y algunos están preocupados de que la IA proporcione a los estudiantes una forma de para engañar documentos y otras tareas, mientras que otros argumentan que puede ser una gran herramienta para ayudar a los estudiantes a aprender. También hubo discusiones relevantes sobre el uso de plataformas similares para jóvenes en el campo de la salud mental. Los partidarios dicen que podría ayudar a satisfacer la demanda de asesoramiento sobre salud mental, mientras que otros consulte las principales preocupaciones de privacidad y argumentan que la tecnología no es lo suficientemente avanzada para diagnosticar y reconocer situaciones problemáticas que un humano detectaría fácilmente.

Con todos los pros, los contras y las incógnitas de esta tecnología, ¿deberían la Generación Z y las generaciones más jóvenes usar IA como Bard y ChatGPT?

Para la respuesta, fui directamente a la fuente. Esto es lo que tenían que decir:

Fuente: Ángela Patterson

Fuente: Ángela Patterson

Aunque usaron un lenguaje, una estructura y un nivel de detalle diferentes, sus respuestas son en gran medida las mismas. Más importante aún, ofrecen una versión ampliada del llamado a la acción que los defensores de la alfabetización mediática han estado haciendo durante años: necesitamos armarnos a nosotros mismos (y a nuestra juventud) con las herramientas y el conocimiento para navegar nuestras vidas digitales de una manera informada y responsable. forma. Las plataformas como ChatGPT, Bard y otras ofertas impulsadas por IA probablemente seguirán proliferando, especialmente a medida que aprendemos a maximizar los beneficios y minimizar los riesgos. Y estas tecnologías probablemente nunca serán infalibles. Es fundamental que los jóvenes aprendan a pensar críticamente, reconozcan las acciones que pueden conducir a problemas de seguridad o privacidad y sepan cuándo comunicarse con las personas en lugar de las interfaces.

Procediendo a este tipo educación requiere un enfoque holístico. Jisc, la agencia digital sin fines de lucro del Reino Unido que apoya a escuelas y universidades, ofrece un «marco de capacidad digital» que contiene seis elementos necesarios para vivir, aprender y trabajar en una sociedad digital.

Los seis elementos de la estructura de Jisc

• conocimientos digitales y productividad (habilidades funcionales)
• Información, datos y alfabetización mediática (uso crítico)
• Creación digital, resolución de problemas y innovación (producción creativa)
• comunicación digital, cooperacióny participación (participation)
• Aprendizaje y desarrollo digital (desarrollo)
• digital identidad y bienestar (autorrealización)

Fuente: Marco de capacidades digitales de Jisc

Mientras que Jisc ofrece guía detallada a lo que implica cada parte del marco, la parte que creo que puede proporcionar el impacto más inmediato en la juventud (¡y en todos nosotros!) es comprender este concepto de identidad digital y bienestar (autorrealización). Si uno es consciente de cómo aparecen en la vida digital y cómo esa vida digital a su vez les afecta, estarán mucho mejor equipados para usar la tecnología y comunicarse de manera efectiva con y a través de ella en todas las áreas de la vida.

Así es como Jisc modela cuatro aspectos de la identidad digital y el bienestar:

Fuente: Modelo de Bienestar Digital Jisc

Este modelo es útil porque permite la personalización necesaria para combatir los efectos del compromiso digital. No somos creados iguales en este sentido: todos aparecen en los medios y la tecnología con una composición psicológica y emocional diferente, diferentes experiencias de vida, creencias, valores, etc. Nuestras personalidades únicas determinan cómo se aplica este modelo a cada persona, y no habrá dos exactamente iguales. Parte del aprendizaje es comprender el mapa de ruta hacia su propio bienestar.

Ofertas Jisc reporte completo sobre identidad digital y bienestar, pero estos son algunos de los pasos que describen, junto con mi aporte adicional como psicólogo de los medios, que los jóvenes pueden tomar ahora para comenzar esta parte de su viaje de alfabetización digital:

• Tómese el tiempo para explorar y comprender sus propias preferencias y necesidades digitales. Si bien la guía de Jisc aquí se enfoca en comprender cómo las limitaciones o los problemas de salud mental pueden cruzarse con el uso de la tecnología (que también es importante), extendería esto para incluir un análisis del POR QUÉ del uso. ¿Hay alguna razón específica por la que prefiere un programa sobre otro? ¿Para qué usas ciertas aplicaciones? ¿Por qué visitas algunos de ellos más de una vez? Comprender las motivaciones detrás de estas preferencias y necesidades puede ofrecer un nivel adicional de matices importante para este tipo de investigación.
• Considere el impacto de las actividades digitales en su salud y la salud de los demás. Jisc insta a las personas a tomar medidas para reducir el impacto negativo, lo que incluye tomar descansos, dormir lo suficiente y usar funciones de seguridad. Piense también en los tipos de contenido con los que interactúa o crea usted mismo: ¿cuál es el impacto potencial en su salud mental y emocional o en la salud de los demás?
• Administre su carga de trabajo digital. Aprenda a usar las herramientas digitales de manera efectiva para reducir el impacto de la escuela o el trabajo estrés, como sugiere Jisc, es un gran consejo. Vaya un paso más allá al revisar las expectativas asociadas con su entorno de trabajo o aprendizaje. ¿Hay expectativas significativas? tiempo de pantalla, llamadas fuera de horario, reuniones o correos electrónicos? Trabaje con maestros, profesores y/o supervisores para averiguar cómo puede hacer el trabajo para reducir el tiempo frente a la pantalla o hacerlo a tiempo.

La perspectiva de ChatGPT, Bard y otras aplicaciones impulsadas por IA parece aterradora, abrumadora y tal vez incluso un poco siniestra en este momento, y debemos abordarlas con una buena dosis de escepticismo y precaución. Al mismo tiempo, nos brindan otra oportunidad de expandir nuestras opciones sobre cómo navegar una vida en la que estas tecnologías estarán profundamente integradas. Con este enfoque de preparación para las realidades de la vida digital, los jóvenes pueden estar muy por delante de la curva.