Juego seguro: lo que los padres deben saber

Un estudio reciente de adolescentes estadounidenses encontró que el 86 % de los participantes jugaba, el 32,9 % jugaba a diario y el 24,9 % jugaba semanalmente (Giordano et al., 2022). Un número significativo de adolescentes en el estudio también informaron ver jugar a otras personas (casi una cuarta parte de los participantes dijeron que veían jugar a otras personas todos los días (Giordano et al., 2022).

Dada la popularidad de los juegos entre los adolescentes de hoy, los padres a menudo se hacen muchas preguntas como: «¿Los juegos son un problema para mi hijo?» «¿Cuánto es demasiado?» y «¿Cómo protegerlos?» A continuación se presentan consideraciones y sugerencias importantes para los padres de niños o adolescentes que juegan.

1. Haz la tarea en el juego. No todos los juegos son iguales. Lea sobre el juego de su hijo/adolescente quiere jugar ¿Cuál es su calificación (por ejemplo, para todos, para adolescentes, para adultos)? Recibir información sobre contenidos violentos, sexual contenido y malas palabras en el juego. Comprueba si los jugadores pueden interactuar entre sí y si se pueden realizar compras dentro del juego. Obtenga información sobre la naturaleza del juego específico que su niño/adolescente quiere jugar.

2. Sepa cómo usar los controles parentales. Las compañías de juegos están trabajando para eliminar el acoso, la hostilidad y los problemas de seguridad en los juegos. Ahora hay muchas formas en que los padres pueden controlar los juegos de sus niños/adolescentes, como administrar la comunicación entre los jugadores, hacer cumplir los límites de tiempo, restringir el acceso según la calificación del juego y restringir o prohibir el gasto en el juego.

Los padres deben considerar sus opciones y tomar una decisión informada. Por ejemplo, ¿quieres que tu hijo se comunique con todos los demás jugadores? ¿Solo jugadores aprobados? ¿O no hay comunicación con los demás? ¿Quiere que su hijo pueda gastar dinero real en el juego? Si es así, ¿cuánto? ¿Cuánto tiempo quiere que su hijo juegue en una sola sesión? Tome decisiones basadas en lo que es mejor para su niño/adolescente.

3. Comprender los riesgos del juego, como la toxicidad del jugador. Los juegos no siempre son buenos o malos, tienen beneficios potenciales y riesgos potenciales. Es importante que los padres conozcan todos ellos para poder tomar decisiones informadas. Por ejemplo, un riesgo potencial en los juegos multijugador en línea es la hostilidad o la toxicidad en las interacciones de los jugadores.

Cuando los jugadores se encuentran en un entorno competitivo con mucho en juego y enmascarados detrás de un avatar, es fácil que la comunicación se vuelva agresiva y, a veces, tóxica. La comunicación tóxica puede incluir amenazas, burlaacoso sexual, lenguaje racista, lenguaje sexista, lenguaje despectivo, etc.

En un estudio de jugadores en Hungría, los investigadores encontraron que el 66 por ciento había estado involucrado en un encuentro tóxico con otros jugadores en el año anterior (Zsila et al., 2022). Además, los académicos han notado el acoso general y sexual de las jugadoras (Fox & Tang, 2017), así como las experiencias en línea. racismo entre jugadores de grupos raciales marginados (TaeHyuk Keum & Hearns, 2022).

Los padres deben considerar el riesgo de acoso y toxicidad al determinar los entornos de comunicación para su hijo y hablar sobre qué hacer si su hijo experimenta una comunicación agresiva o dañina con otro jugador (p. ej., denunciar al jugador, silenciar al jugador, procesar la experiencia para ayudar a otros ).

4. Comprender los riesgos de jugar como depredadores. Otro riesgo de los juegos en línea o multijugador es que algunas personas ingresan a espacios virtuales con la intención de causar daño. Sin crear deshacer miedo, es importante que los padres promuevan la educación de conocimientos técnicos entre sus niños y adolescentes. Por ejemplo, los padres pueden enseñar a los niños sobre la mascarada en línea, donde una persona finge ser alguien que no es (por ejemplo, un adulto que se hace pasar por un niño).

Si los niños/adolescentes pueden comunicarse con extraños mientras juegan, se les debe informar sobre los peligros de compartir información personal, comunicarse con jugadores desconocidos en otras plataformas (por ejemplo, mensajes de texto, redes sociales) y el riesgo de explotación sexual (cuando el perpetrador establece una conexión emocional con un menor, pide una foto desnuda o semidesnuda y luego chantajea al menor amenazándolo con compartir la foto con otros (Patchin & Hinduja, 2020).

Hable con sus niños y adolescentes sobre qué hacer si un jugador solicita información personal o si creen que un jugador está cruzando los límites apropiados.

5. Comprender los riesgos del juego, como el juego compulsivo. Los juegos deben conceptualizarse en un continuo desde el juego recreativo hasta el juego patológico. Aunque la mayoría de los jugadores juegan de manera recreativa, un pequeño porcentaje de jugadores puede perder el control del juego, continuar a pesar de las consecuencias negativas, jugar compulsivamente y anhelar juegos cuando no están involucrados (estas características se conocen como las 4 C de dependencia (Giordano, 2021). Aunque trastorno de los juegos de internet no reconocido DSM-5está reconocido por la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2018) como una condición que afecta a un subconjunto de jugadores.

Los padres deben ser capaces de reconocer las señales de los juegos compulsivos, que implican algo más que el tiempo dedicado a jugar. En cambio, si el jugador descuida otras relaciones o responsabilidades para jugar, experimenta problemas financieros, descuida la higiene personal o el cuidado de sí mismo, está mentalmente preocupado por el juego, pierde interés en otras actividades o amistades importantes, miente o engaña a otros sobre su juego comportamiento, intenta sin éxito reducir su actividad de juego, experimenta experiencias extremas enojo o agitación cuando no está jugando, y/o usando juegos como un medio principal para sobrellevar y cambiar sus sentimientos (es decir, Regulación emocional), pueden tener una compulsión por jugar. En tales casos, se debe consultar a un profesional de salud mental para evaluación y apoyo profesional.

6. Promover la ciudadanía digital: Al igual que en otras áreas de la vida, es necesario enseñar a los niños cómo ser buenos ciudadanos, incluida la ciudadanía digital. Ribble y Park (2019) definieron la ciudadanía digital como “normas para el uso apropiado, responsable y empoderado de tecnologías en constante evolución” (p. 10).

Tan importante como es educar a los niños sobre los riesgos de victimización en el mundo de los juegos, es igualmente importante enseñarles a no causar daño, como participar en interacciones tóxicas con otros jugadores, intimidar a otros, disfrazarse o engañar otros, o la perpetuación de normas destructivas en la cultura del juego. Enseñar a los niños ciudadanía digital incluye enseñarles un comportamiento en línea seguro y ético y conciencia de las consecuencias de sus acciones en línea (Ribble & Park, 2019).

Los padres pueden trabajar con sus hijos en la crianza. empatía para que otros desarrollen virtudes personales y aumenten la responsabilidad por su comportamiento. Por ejemplo, los padres pueden jugar con sus hijos y conversar sobre lo que sucede en el mundo en línea para promover la ciudadanía digital.

Los juegos son un pasatiempo común para los jóvenes, y los padres no deben sentirse desprevenidos o ignorantes. En cambio, los padres pueden usar las seis sugerencias anteriores para promover el juego seguro y responsable entre sus niños y adolescentes.

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