Evitar y resolver las luchas de poder en el aula

Todos los días en las aulas de todo el país, los maestros y los estudiantes se enfrentan y, a menudo, el resultado es una lucha de poder. Esto no solo hace que una situación ya difícil sea aún más difícil, sino que puede aumentar las emociones y frustraciones del encuentro hasta el punto en que cualquier resolución se vuelve mucho más difícil. Afortunadamente, hay algunas formas de gestionar las luchas de poder o, mejor aún, evitarlas por completo.

Fuente: Imagen de tierra/Shutterstock

¿Qué es una lucha de poder?

Una lucha por el poder es un intento de usar amenazas, fuerza y ​​coerción en respuesta a un comportamiento desafiante. Esto puede suceder cuando un maestro comienza a exigirle a un estudiante, cuando el comportamiento de un estudiante comienza a intensificarse o incluso cuando un estudiante está en crisis. Cuando los maestros usan expresiones como «¡Basta ahora!» o «¡Será mejor que hagas lo que digo o de lo contrario!» estos son signos claros de una lucha de poder. Tanto el maestro como el alumno buscan obtener el control sobre la situación y la otra persona involucrada en la lucha. Esto es, de hecho, una especie de «co-escalada» entre el alumno y el maestro. Cuando esto sucede, puede conducir a un comportamiento peligroso que pone a todos en riesgo y crea obstáculos para las futuras relaciones entre maestros y estudiantes. La lucha por el poder es casi siempre contraproducente.

Ejemplos de luchas de poder pueden incluir intimidación física, por ejemplo burla, posturas, expresión facial de enfado o malestar, acercamiento incómodo o movimientos demasiado rápidos; hablar en un tono negativo o ser fuerte, enojado o sarcástico; hacer declaraciones despectivas como una forma de represalia; declaraciones amenazantes que sean excesivas, inapropiadas u ofensivas; aumento de los criterios de éxito debido al aumento de los requisitos de iniciación para un comportamiento complejo; uso de fuerza innecesaria o injustificada.

¿Por qué hay una lucha por el poder?

La frustración es un elemento clave en la lucha por el poder. A veces el salón de clases puede ser frustrante. Además, tanto los docentes como los estudiantes pueden experimentar diversas formas de frustración en su vida privada que no pueden dejar en la puerta, lo que en última instancia dificulta la capacidad de los docentes y los estudiantes para abordar con éxito los problemas con dignidad y respeto.

Los distritos escolares deben trabajar arduamente para crear una cultura de apoyo para todos los niveles del personal. Tal cultura le enseña al personal cómo identificar con éxito las luchas de poder y participar en decisiones y estrategias que serán efectivas. Además, una cultura multinivel de apoyo valora y alienta al personal estabilidad.

Hay muchas alternativas exitosas a las luchas de poder. Sin embargo, al principio es importante que los maestros recuerden que su función es apoyar, no controlar.

Fuente: Rido/Shutterstock

Estrategias para evitar y sortear las luchas de poder

Cultivar el respeto y promover el respeto a la dignidad. Los maestros pueden predicar con el ejemplo tratando siempre a los estudiantes con respeto y dignidad, independientemente de la situación. El respeto es un elemento clave de la desescalada; sin embargo, también modela el comportamiento adecuado de los estudiantes. Si el profesor no puede mostrarse bien autorregulación emocional, es difícil esperar que el estudiante sea mejor. Cuando un maestro muestra respeto por un estudiante (incluso si el estudiante no se comporta de manera respetuosa), las posibilidades de evitar una lucha de poder aumentan exponencialmente.

Crear y mantener buenas relaciones. Cuando un profesor tiene una buena relación con los alumnos, puede ser la diferencia entre el éxito y el fracaso. Rapport apoya la resiliencia de los maestros y fomenta un entorno saludable y productivo. Algunos estudiantes pueden ser difíciles de ganar o mantener una relación con ellos. Siempre habrá aquellos alumnos que puedan hacer que incluso el profesor más «Zen» se sienta ofendido, irritado o asustado. El peligro aquí es que los profesores se sientan frustrados o provocados; es entonces cuando suele ocurrir una lucha de poder.

Q-TIP (deja de tomártelo como algo personal). En otras palabras, los maestros deben manejar sus propias reacciones emocionales. Un estudiante puede hacer declaraciones ofensivas o incluso racistas.Sexo-principales insultos al maestro, pero no se trata del maestro; se trata de las circunstancias que rodean al maestro. Conciencia de los desencadenantes personales, comprensión del propio comportamiento y ser atento la presentación física puede ayudar a los maestros a evitar lo que puede parecer un ataque personal.

Proporcione una opción. Darle a un estudiante dos o tres opciones aceptables es una forma poderosa de ayudar a los maestros a calmar la situación y evitar una lucha de poder. Ofrecer opciones puede nivelar el campo de juego y empoderar al estudiante mientras permite que el maestro esté a cargo. Una opción aceptable es aquella que el maestro proporcionará rápidamente si el estudiante expresa un deseo.

Escoge tus batallas. Elija batallas lo suficientemente grandes como para importar, no batallas lo suficientemente pequeñas como para ganar. Los maestros deben ser conscientes no solo de lo que les piden a los estudiantes que hagan, sino también de por qué les piden que lo hagan. ¿Les ayuda a cumplir con sus propios propósitos? ¿Es una parte importante del plan de estudios? ¿Ayuda? productividad ¿aula? Si no, ¿por qué se le pregunta al estudiante?

Reforzar la conducta deseada. Los maestros pueden trabajar para reemplazar el comportamiento desafiante con un comportamiento más deseable reforzando ese comportamiento deseado y reteniendo el refuerzo del comportamiento desafiante. Los maestros deben enfocarse más en el «buen» comportamiento que en corregir el «mal» comportamiento.

Solo sé útil. Los maestros son útiles por naturaleza, por lo que es importante tener eso en cuenta cuando se trata de evitar luchas de poder. Los estudiantes tienen todo tipo de desafíos y los maestros pueden desempeñar un papel importante apoyándolos y apoyándolos.

Dale a la persona más tiempo. Los estudiantes con problemas de comportamiento también pueden experimentar limitaciones en la comunicación, lo que aumentará su frustración. Además, cuando la situación comienza a empeorar, el procesamiento del lenguaje se vuelve más difícil. Los maestros deben ser pacientes y dar a los estudiantes suficiente tiempo para procesar e incluso un poco más de tiempo para decidir qué quieren hacer a continuación.

Cambio de personal. Cuando comienza a desarrollarse una lucha de poder en el aula, la situación puede volverse demasiado desencadenante y sería mejor contar con la ayuda de otro maestro. Quizás el estudiante está enojado con un maestro en particular o no hay una relación necesaria para facilitar una lucha de poder. Esto puede ser en forma de intervención de otro maestro o incluso una pausa en el trabajo con el estudiante.