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Desde el primer informe sobre Larry Nassar violencia sexual de sus pacientes deportistas, nuevas historias de descarnado sufrimiento emocional, físico y sexual Los abusos en los deportes de todo el mundo se publican casi todas las semanas. En esta publicación, no me centraré en las historias dramáticas que llegan a la prensa, sino en el área gris. entrenamiento comportamiento que no siempre reconocemos como ofensivo, pero que como cultura permitimos en nombre de la victoria, que es en sí mismo dañino y con demasiada frecuencia prepara el escenario para una violencia más abierta.

Soy médico, ex gimnasta, atención entrenador, autor, víctima/victorioso de décadas de misterio abuso emocionaly un experto en la protección de los niños contra la violencia. Esta publicación es para padres, entrenadores, directores de entrenamiento, Deportes entrenadores, terapeutas, pediatras y aquellos que atienden a jóvenes atletas. Esta publicación se inspiró en tres preguntas que me hicieron en entrevistas recientes los padres que presentan podcasts deportivos. encuentra la araña, un programa para proteger a los atletas jóvenes del abuso. Abajo están las preguntas y mis respuestas.

¿Por qué nosotros, como individuos y como sociedad, permitimos la enseñanza humillante (ofensiva)?

Permitimos el entrenamiento humillante (abusivo) porque tenemos la falsa impresión de que el entrenamiento humillante conduce a la victoria. Por ejemplo, como informo en mi libro Sigue siendo un lugar tranquilo para los atletas., El 23 de octubre de 2016, el partido entre los Arizona Cardinals y los Seattle Seahawks terminó en un empate 6-6. Los pateadores Chandler Catanzaro (Cardinals) y Stephen Gaushka (Seahawks) fallaron un gol de campo en la jugada. objetivos. Durante la conferencia de prensa posterior al juego, cuando se le preguntó sobre el gol de campo fallido, el entrenador en jefe de los Cardinals, Bruce Arians, dijo: “Hazlo. Esto es profesionalismo, esto no es secundaria, cariño. Te pagan por ello».

El entrenador de los Seahawks, Pete Carroll, tuvo una visión diferente de la falla de su jugador, diciendo que Hauschka estaba “haciendo sus tiros para darnos una oportunidad y desafortunadamente no encestó el último. Ha estado bateando aquí durante años… pero va a batear muchos tiros ganadores cuando vayamos aquí. Lo amo y es nuestro novio» (Bariso 2016)….

Carroll, que defiende públicamente los beneficios de la práctica de la atención plena, respondió al desliz de Hauska con apoyo. La respuesta de apoyo de Carroll hace que sea más probable que Hauschka se relaje, encuentre su ritmo y haga sus goles de campo en el próximo tiempo muerto.

¿Qué les dices a los padres que dicen que una educación brutal vale la pena si mi hijo obtiene una beca?

Los padres sobrestiman en gran medida las posibilidades de que su hijo reciba una beca e ingenuamente subestiman el impacto psicológico de ser un estudiante-atleta. De acuerdo a NCAA, en promedio solo el 2% de los atletas de secundaria reciben una beca. Aún menos reciben becas completas (incluidos viajes completos). Además, lo más nuevo NCAA Los datos del otoño de 2021 indican que los estudiantes-atletas experimentan altos niveles de estrés mental y emocional, con un 38 % de atletas femeninas y un 22 % de atletas masculinos sintiéndose mentalmente agotados, un 29 % de atletas femeninas y un 12 % de atletas masculinos sintiéndose extremadamente estresados preocupaciónEl 19% de las atletas femeninas y el 11% de los atletas masculinos se sintieron tristes, el 10% de las atletas femeninas y el 6% de los atletas masculinos se sintieron desesperados, y entre marzo y mayo de 2022, cinco estudiantes-atletas murieron de suicidio.

Una vez más, los padres a menudo permiten o incluso animan a sus hijos a soportar un entrenamiento humillante (abusivo) en la escuela secundaria y preparatoria porque sobrestiman la probabilidad de que su hijo obtenga una beca universitaria y subestiman el costo psicológico de ser un estudiante-atleta. más aún un estudiante-atleta con un entrenador humillante.

La tercera y más importante pregunta que me hacen a menudo:

¿Cómo puedo saber la diferencia entre un coaching exigente y condescendiente?

Para determinar si cierto comportamiento de entrenador es degradante o abusivo, pregúntese:

  1. ¿Estaría bien que un maestro se comportara así en el salón de clases?
  2. ¿Estaría bien que un jefe se comportara así en el lugar de trabajo?

Aplicar estas preguntas a comportamientos específicos hace que identificar el abuso sea mucho más fácil:

imágenes emocionales verbales: ¿Estaría bien que un maestro o jefe dijera: «¿Eres estúpido?» «Idiota inútil». «¡Eres un vago!» «¡Eres gordo!» «¡Eres lento!» «Tú eres la razón por la que la clase está atrasada/el proyecto está fallando». «¡No perteneces a esta clase / este proyecto!»

¿Sería aceptable que un maestro o supervisor hiciera declaraciones objetables basadas en la raza o creencias religiosas de un estudiante o empleado? ¿O dependiendo de quién le guste al estudiante o empleado? ¿Estaría bien que un maestro o supervisor envíe tales comentarios a un estudiante o miembro del personal por mensaje de texto o correo electrónico? Obviamente no.

Abuso emocional no verbal: ¿Sería posible que el maestro o superior hiciera expresiones faciales o gestos físicos? asustar o intimidar a los estudiantes o empleados? ES Las miradas acosadoras, los gestos groseros o amenazantes con las manos, invadir el espacio de alguien de manera agresiva o amenazante, arrojar una tableta, una botella de agua o una silla, patear o dar portazos es un comportamiento apropiado o aceptable en el salón de clases o en la sala de conferencias. Obviamente no.

Y obviamente, el abuso físico y sexual manifiesto es absolutamente inaceptable en cualquier entorno.

En pocas palabras, si el comportamiento es inaceptable en el salón de clases o en la sala de conferencias, en el mejor de los casos es degradante y más probablemente ofensivo y, por lo tanto, inaceptable en el campo o en el vestuario.

Encuentre un entrenador que realmente apoye a su hijo, un entrenador como Pete Carroll que exija excelencia en el campo, se comunique bien, practique la atención plena (y aliente a todos en el equipo a practicar la atención plena) y, lo que es más importante, que realmente apoye a sus atletas.

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