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El Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA) es sinónimo de apoyar a las personas en el espectro del autismo, aunque la teoría detrás de él es puramente científica y aplicable a cualquier población, independientemente de la naturaleza de sus necesidades especiales.

Las intervenciones conductuales basadas en ABA tienen el respaldo científico más alto por su eficacia en el apoyo a las personas en el espectro del autismo en muchos dominios, como el aprendizaje de nuevas habilidades y la comunicación social (Anderson & Carr 2021). También son objeto de mucha controversia, y algunos investigadores incluso los relacionan con el riesgo de desarrollar post-traumático estrés trastorno (TEPT) (Kuferstein, 2018).

La práctica de ABA se basa en la teoría de Skinner condicionamiento operanteque analiza el impacto ambiente sobre la formación de la conducta de un individuo (Labrador, 2004).

Según Skinner, muchos patrones de comportamiento reflejan cómo las personas aprenden a adaptarse a un entorno determinado y comunican sus experiencias internas. Modificación de comportamiento se refiere a las contingencias ambientales cambiantes (como antecedentes y consecuencias) que influyen y dan forma al comportamiento para apoyar el aprendizaje de habilidades importantes para el individuo (Labrador, 2004).

Por ejemplo, si un estudiante se queda sin clase para evitar una tarea de escritura difícil, cambiar el texto anterior puede afectar el comportamiento del estudiante. Cambiar el antecedente puede incluir cambiar la tarea escrita para adaptarla a los intereses y habilidades del estudiante o incluir materiales visuales para ayudar a que el estudiante comprenda el texto.

A fines de la década de 1940, la gente comenzó a aplicar técnicas de modificación de conducta a diversos trastornos mentales. Mientras que en la década de 1960, Ivar Lovaas (1927-2010) popularizó el uso de ABA para apoyar a los niños con autismo (Anderson & Carr, 2021).

Lovaas tuvo como objetivo presentar ABA como una intervención que ayuda a los niños con autismo a aprender en la comunidad y en el hogar. Popularizó la codificación de la conducta y el estudio de antecedentes y consecuencias en el estudio de cómo se refuerza la conducta (Smith & Eikeseth, 2011).

El trabajo de Lovaas ha estado rodeado de muchas controversias, en particular con respecto al uso de consecuencias negativas (desde ignorar el comportamiento hasta descargas eléctricas) y apuntar al comportamiento que se desvía de las normas principales para “normalizar” a los niños en el espectro del autismo (Smith & Eikeseth, 2011). Por otro lado, los defensores de Lovaas enfatizan su priorización de los reforzadores positivos y el compromiso con el uso de la conducta. terapia enseñar lenguaje y comunicación a niños en el espectro del autismo (Smith & Eikeseth, 2011).

Mi familia ha experimentado los beneficios de ABA y algunas de las controversias reportadas a menudo. Mi hijo fue beneficiario de ABA cuando tenía cuatro años. Nuestro viaje ABA fue una experiencia muy positiva en general. Aprendimos estrategias valiosas que mejoraron en gran medida la comunicación y la capacidad de nuestro hijo para completar tareas. Por otro lado, lo que más me preocupaba en ese momento era que mis intentos de brindarle a mi hijo comportamientos de consuelo emocional estaban siendo etiquetados como refuerzo de comportamientos negativos.

En ese momento, quería más franqueza a combinar varias intervenciones ABA con enfoques alternativos. Enfoques como la evaluación de los estados emocionales y la provisión de respuestas emocionales oportunas y apropiadas que sabía que tenían un impacto calmante y positivo en la adaptación y el comportamiento de mi hijo.

Sentí una mayor necesidad de apertura para trabajar dentro de los valores y estilo de nuestra familia. paternidad y usando intervenciones que fueron efectivas y valoradas por nuestra familia. Sin embargo, en ese momento, nuestro proveedor de ABA se mostró reacio a ser flexible en su programa.

Otra preocupación compartida por muchos participantes de ABA fue la forma en que el comportamiento de “ignorar” se expresó y polarizó repetidamente, pareciendo muy naturalista. El comportamiento de algunos miembros bien intencionados del personal fue similar al “entrenamiento de cachorros” (un término interesante utilizado por otros destinatarios de ABA para describir experiencias similares) (McGall & Robinson, 2021).

La investigación es cada vez más inclusiva autista las perspectivas de las personas y la comprensión de sus experiencias de intervenciones de apoyo, incluido ABA. Uno de esos investigadores, Kupferstein (2018), encontró un aumento de los síntomas de TEPT en personas del espectro autista que estuvieron expuestas a ABA.

Aunque las respuestas posteriores a las afirmaciones de Kupferstein indicaron preocupaciones metodológicas y conceptuales, reconocieron la importancia de estar abiertos a explorar la posibilidad de efectos secundarios de las intervenciones terapéuticas para personas con autismo y el valor de estar abiertos a las lecciones contenidas en los relatos anecdóticos de los participantes (Hoja et al., 2018).

La mayoría de las controversias que enfrentan los profesionales de ABA no están relacionadas con la ciencia pura detrás de la terapia conductual, sino con métodos específicos para brindar intervenciones específicas (Leaf et al., 2018).

La ciencia detrás de las intervenciones ABA tiene como objetivo investigar los efectos del medio ambiente en el comportamiento y, en última instancia, aprender las influencias ambientales óptimas para apoyar el aprendizaje.

Existen muchas técnicas basadas en ABA que la mayoría de nosotros usamos en nuestra vida diaria, ya sea como estímulo, refuerzo positivo o apoyo visual. Naturalmente, lo usamos para apoyar y motivar a nuestros seres queridos a acercarnos a ellos. propósitos.

Las estrategias basadas en la teoría ABA, como las intervenciones tempranas, ayudan a ir más allá de la culpa y el uso. castigo en lugar de explorar los factores del entorno del niño que pueden ayudarlo a adquirir nuevas habilidades.

Con una mayor conciencia de las perspectivas e influencias autistas neurodiversidadhay un énfasis creciente en los objetivos centrados en la persona y la consideración de la contribución de las familias de las personas en las medidas de apoyo.

Establecer objetivos de terapia orientados a la persona, realizar intervenciones de manera naturalista y enfatizar el refuerzo positivo y la adaptación al entorno son responsabilidad de cada profesional. Tener estos valores en mente ayuda a minimizar las posibles experiencias adversas que las personas puedan tener con las intervenciones de apoyo, maximizando el uso de la ciencia basada en ABA para ayudar a las personas en el espectro del autismo a aprender habilidades para desarrollar su potencial.

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