Cómo los padres pueden ayudar a los niños a hablar sobre la disforia de género

Dice el psicólogo David Schwartz, Ph.D. identidad de género es un sentimiento/creencia sobre la pertenencia o no pertenencia a una u otra categoría de género. Es una construcción de la sociedad y no se asienta en ningún lugar de nuestro cuerpo.

En 2008, Madeleine S. Vallien y Peggy T. Cohen-Kettenis realizaron un estudio de las consecuencias para los niños con disforia de género. Descubrieron que un pequeño número de niños seguía teniendo disforia de género después de los dieciséis años. La mayoría de los niños ya no sufren de disforia después de la pubertad. El DSM-IV-TR indica prevalencia disforia de género es de 0,005% a 0,014% para machos biológicos y de 0,002% a 0,003% para hembras biológicas. Un estudio del Pew Research Center muestra que alrededor del 5% de los jóvenes cree que su género es diferente al de su nacimiento sexo.

Los jóvenes no conformes con el género eligen ser de género. difieren de su sexo natal. Ellos no sufren. Los síntomas se desarrollan en la disforia de género. inquietud y depresión relacionado con el sexo.

Tanto David Schwartz como Az Hakim recomiendan psicoterapia para tales niños. Un objetivo es ayudar a los niños a aprender cómo valoran el género en lo que se refiere a ellos personalmente. El segundo objetivo es ayudar a los niños a sentirse cómodos y aceptar el rol de género que ellos mismos adaptan, independientemente de su sexo biológico.

Fuente: PubliucDomainPictures/Pixabay

Cómo los padres pueden ayudar a sus hijos

Los padres suelen estar molestos cuando escuchan que sus hijos quieren ser de un género diferente. Los padres pueden ayudarse a sí mismos y a sus hijos explorando cuidadosamente con sus hijos qué es la incomodidad de género. Esto hará que su hijo piense. También le dará a su hijo la oportunidad de compartir pensamientos y sentimientos sobre su género. identidad e incertidumbre contigo.

Haz preguntas abiertas. Obtenga detalles/ejemplos específicos para cada uno de lo que sienten y piensan:

1) ¿Por qué sientes/piensas que no eres un niño (o una niña)?

2) ¿Por qué te sientes/piensas que eres una niña/niño?

3) ¿Cómo deben ser los niños? bueno y no tan bueno?

4) ¿Cómo deben ser las niñas? bueno y no tan bueno?

5) ¿Qué te preocupa si sigues siendo un niño? ¿chica?

6) ¿Qué te preocupa sobre lo que sucederá si creces para ser el niño (o niña) que eres?

7) ¿Qué crees que sucederá si creces y te conviertes en una niña (o un niño) en lugar de una niña/niño? ¿estabas?

Estas preguntas abren una oportunidad para el diálogo, ayudando a lidiar con las ansiedades que tienen tanto los padres como los niños. Esta es una oportunidad para que los padres escuchen los inconvenientes y preguntas de sus hijos.

Ejemplos de casos

La incomodidad y la incertidumbre de género pueden ocurrir a cualquier edad entre los niños y jóvenes. Describiré tres casos de inconformidad de género o disforia en tres grupos de edad: preescolar, escolar y Adolescente— para dar una idea de cómo la insatisfacción de género a menudo contiene ansiedades más profundas que los niños atribuyen a ser un niño o una niña. Los padres pueden ayudar a comprender problemas más profundos.

Niños en edad preescolar

Una niña de cuatro años anuncia de repente que quiere ser niño. Deja de jugar con sus muñecas y quiere camiones de juguete. Ella quiere usar jeans, un sombrero de vaquero y botas. Cuando sus padres hablan con ella, se enteran de que ella piensa que los niños se vuelven más atención y más y mejores juguetes. A las niñas se las ignora con mayor frecuencia y se les dan «muñecas y vestidos tontos».

¿Qué le pasó a esta chica? En una conversación posterior con ella, los padres se enteran de que este cambio está relacionado con el reciente nacimiento de su hermano. Se le da una mayor atención de todos los recién nacidos. Pero para su forma de pensar de cuatro años recibe más atención porque es un niño. Ella celoso y quiere la misma atención para sí mismo. Debe ser un niño, piensa. Sus padres explican que los niños necesitan más cuidados, tiempo y atención. Después de un tiempo, deja de ser un niño y vuelve a ser ella misma.

Edad escolar

Un niño de diez años está en medio de la acritud de sus padres. divorcio. Su padre está enojado, es egocéntrico y exige que el niño satisfaga sus necesidades emocionales, lo que lo abruma. Comienza a mostrar signos de depresión, se golpea la cabeza y dice que quiere ser una niña. Repite todos los días: «Soy un perdedor».

Mamá habla con él, le pregunta qué es. El niño dice que tiene miedo de llegar a ser como su odioso padre porque es un niño. No quiere ser como su padre. El niño cree que estaría mejor si fuera una niña: entonces no se arriesgaría a ser como su padre.

Su madre le explica que los niños no necesariamente crecen como sus padres. Ella le señala que él ya es una persona diferente a su padre. Ella explica que la forma en que una persona crece y se cría determina qué tipo de persona será un niño o una niña, no el género de una persona.

Después de su conversación, el niño se siente aliviado. Decide seguir siendo un niño, un niño propio, diferente, y ya no quiere ser una niña.

adolescente

En la historia de una niña de catorce años, hay muchas mudanzas, faltas a la escuela y pocos amigos. Ella decide que quiere ser un niño unos meses después de unirse a un grupo de disforia de género en línea. Disfruta del apoyo y la camaradería de otras adolescentes que también quieren ser niños.

Ella le cuenta a su madre sobre su deseo y hablan. La niña pide tomar testosterona complementos nutricionales y extracción de mamas. Poco a poco, su madre se da cuenta de que a la niña le gusta. amistad y el apoyo emocional que recibe del grupo en línea. La chica dice que siente que tiene que estar a la altura de su deseo de ser un chico para mantener la amistad. Su madre le dice que cree que por eso quiere dejar de ser una niña.

Su madre coordina sabiamente un terapeuta para la niña. La madre y la niña también se reúnen con el personal de la escuela para hablar sobre otros grupos a los que la niña puede unirse para hacer nuevos amigos, grupos que no crean disforia de género no deseada.

A partir de estos ejemplos de casos, se pueden ver los problemas subyacentes y la confusión que experimentan los niños al querer ser disfóricos o no conformes con el género. Los padres pueden profundizar y ayudarse a sí mismos y a sus hijos a comprender lo que realmente sucede debajo de la superficie. La remisión a un terapeuta también ayuda.