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ADVERTENCIA– Trastorno carencial/hiperactivo (TDAH) necesita poca presentación. Se estima que los niños inquietos, impulsivos, distraídos y distraídos con baja tolerancia a la frustración constituyen el 4-5 por ciento de la población de 6 a 18 años (p. Sayal et al., 2018; Mohammadi et al., 2019). Además (p. ej., Sayal et al., 2018), se cree que otro 5 % presenta síntomas que se consideran subumbrales para un diagnóstico completo.

Fuente: Taylor Deas Melesch/Unsplash

Fuente: Taylor Deas Melesch/Unsplash

Con estos números, es probable que haya conocido a personas con TDAH, especialmente si trabaja en la atención médica o en las escuelas, y a veces puede ser frustrante. Incluso las personas a las que se les prescribe TDAH medicina sin remisión de los síntomas. Las recetas pueden ayudar, pero la intensidad puede permanecer.

Si te resulta difícil estar en presencia de alguien que no esté distraído y en constante movimiento, imagina la experiencia desde adentro, sin interrupciones. Ahora imagina tratar de pasar el día como tal, solo para ser bombardeado con mensajes que te hacen sentir que tienes fallas y/o que eres “malo”.

Cómo reaccionan los adultos al TDAH puede causar complicaciones conductuales

No es ningún secreto que los niños (e incluso los adultos) con TDAH se ven inundados de reacciones de los demás, tanto con buenas intenciones como con otras, que infunden una sensación de marginación y desprecio que solo profundiza sus conflictos. En el extremo más inocuo del espectro, los niños con TDAH a menudo experimentan deprimido porque es una gran lucha mantenerse al día con sus compañeros y no sienten que encajan. En el extremo más tóxico del espectro, el trastorno de la conducta no es raro que los niños con TDAH sean tratados como “malos”. »

Para comprender esto último, tenga en cuenta que a los niños con TDAH a menudo se les dice que se comporten de manera adecuada y se les reprende o reprende en la escuela, en el hogar o en ambos por cosas que escapan a su control (p. ej., Bjornebekk et al., 2015). Al sentir poco control sobre su entorno interno o externo y experimentar una agresión injusta, pueden obtener una sensación de control al convertirse en el agresor. Entonces ya no son más la víctima en sus mentes, y ser el agresor también castiga a aquellos que creen que los están agraviando.

Nunca sentí empatía, como apunta el famoso personalidad experto Stuart Yudofsky (2005), pueden razonar: “No voy a dar lo que nunca recibí”. Sin duda, hace que sea más fácil permanecer abusivo y mantener esa sensación de control omnipotente. Agregue a eso el hecho de que, para empezar, es probable que sean impulsivos, busquen estimulación y asuman riesgos, lo que dificulta el control de las reacciones de frustración, y es fácil ver cómo podrían responder a los trastornos del comportamiento, como pelear, correr y robando.

Se ha descubierto que la forma en que los demás responden a los niños con TDAH puede tener un gran impacto en el desarrollo de otros problemas de comportamiento (p. ej., Bjornebekk et al., 2015; Nelson et al., 2019). Esto es importante no solo para el niño, sino también para la sociedad, ya que la trayectoria de un niño con trastorno de conducta se correlaciona con la de un adulto sociopatía (por ejemplo, Storebo et al., 2016; NICE, 2017; APA, 2022).

Evita estas dos frases con niños con TDAH.

Las personas que tratan con niños con TDAH a menudo son culpables de dos frases que, en última instancia, se suman a su frustración y contribuyen a una autopercepción negativa y posiblemente a problemas de conducta. Si conoce a alguien con TDAH o lo encuentra en el trabajo y no sabe qué decir, evitar las siguientes dos frases probablemente mejorará su juego, especialmente si las reemplaza con las alternativas sugeridas.

1. “¿Te portarás bien?”

A menudo murmurada por los cuidadores frustrados cuando su hijo con TDAH tiene una escala de Richter de rabietas, tocando todo lo que les han dicho que no toquen, esta declaración implica que el niño está siendo deliberadamente opositor y travieso y, por lo tanto, “malo”. Sin embargo, tenga en cuenta que, debido a la naturaleza del TDAH, los niños tienden a no escuchar completamente lo que ha dicho, olvidan rápidamente lo que se les ha preguntado e incluso pueden tener más dificultades para controlar su tendencia a gravitar hacia cualquier cosa que parezca como diversión para jugar.

En su lugar, practique darse cuenta de que lo que parece ser oposición no es personal y no necesariamente intencional. Existe una buena posibilidad de que culpar solo empeore la situación a medida que el niño trata de defenderse, lo cual es percibido por el adulto frustrado como una oposición adicional, alimentando un ciclo improductivo. Acérquese al niño con sugerencias más comprensivas, tal vez de manera asertiva si es necesario para enfatizar, como: “Sé que están pasando muchas cosas y es difícil contenerse en estas situaciones, pero te he visto hacerlo”. antes de. Ya casi hemos terminado.”

Esta declaración envía una señal más positiva, haciéndoles saber que reconoces sus luchas, pero recordándoles que pueden mantenerse unidos y que la situación de sobreestimulación no es para siempre. Si bien este enfoque puede no ser un antídoto perfecto, al menos evitará que el niño se sienta avergonzado y desviado y probablemente se convierta en una discusión.

2. “Solo necesito que te detengas y te concentres”.

Si fuera tan fácil, “simplemente” lo harían. El niño no quiere distraerse más que el profesor o los padres. Para colmo de males, tiende a ser entregado en ununa manera autoritaria o condescendiente con un movimiento de dedo oculto. Imagínese obtener eso cuando hace su mejor esfuerzo a pesar de que su mente es un pinball.

“Solo necesito que te detengas y te concentres” puede enviar el mensaje de que si el niño quisiera, si no fuera tan astuto, podría manejarlo y estar tan atento como un cirujano. Naturalmente, la atención del niño puede continuar desplazándose, frustrando únicamente al interrogador, que se vuelve más autoritario. Es lo mismo que hablar más alto y más lento en tu lengua materna a un extranjero con la esperanza de que finalmente te entienda.

Carlos Deluvio/Unsplash

Fuente: Charles Deluvio/Unsplash

En lugar de tratarlos como no cooperativos, será más productivo si aprendemos a cooperar con ellos. Recientemente evaluó a los jóvenes adolescente que estaba literalmente debajo de la mesa, en el alféizar de la ventana y sentado en las diferentes sillas de la habitación cuando los entrevisté. Idealmente, se habrían quedado sentados para una discusión más lineal, pero al permitirles satisfacer su necesidad de estimulación, en realidad se concentraron en la discusión. Parecía como si toda la habitación fuera su inquietud. Tratando de controlar su impulso de moverse y para darse cuenta de que la conversación sería demasiado pesada y que, naturalmente, se inclinarían por el lado de la necesidad física.

Si usted es padre, maestro o profesional de apoyo y está tratando con niños cuyo TDAH es particularmente desafiante y siente que está respondiendo a él, la capacitación para padres (no tiene que ser padre para asistir) puede ser una buena opción. esfuerzo (por ejemplo, Rapaselli, 2018; Hornstra et al., 2021).

Descargo de responsabilidad: El material presentado en esta publicación es solo para fines informativos y no pretende diagnosticar, tratar o prevenir ninguna enfermedad en los lectores o personas que conocen. Si usted es un médico o estudiante, esta información no debe sustituir la atención individual de un proveedor o la supervisión formal.

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